{"id":1202,"date":"2021-09-28T17:41:11","date_gmt":"2021-09-28T20:41:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ccsa.ufpb.br\/pesquisarquivistica\/?p=1202"},"modified":"2022-07-25T16:03:22","modified_gmt":"2022-07-25T19:03:22","slug":"arquivo-e-memoria-da-escola-do-trabalho-em-niteroi-2014-atual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccsa.ufpb.br\/pesquisarquivistica\/arquivo-e-memoria-da-escola-do-trabalho-em-niteroi-2014-atual\/","title":{"rendered":"ARQUIVO E MEM\u00d3RIA DA ESCOLA DO TRABALHO EM NITER\u00d3I (2014 – Atual)"},"content":{"rendered":"\n

Elisabete Gon\u00e7alves de Souza<\/a><\/p>\n\n\n\n

Discute a natureza dos fundos arquiv\u00edsticos e o valor de seus documentos no levantamento de fontes para os estudos e pesquisas sobre a mem\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o profissional no Brasil, tendo como marco hist\u00f3rico a cria\u00e7\u00e3o das escolas do trabalho ou de of\u00edcios nas d\u00e9cadas de 1920-1940. Em termos metodol\u00f3gicos caracteriza-se como uma pesquisa explorat\u00f3ria divida em duas fases. A primeira, realizada entre 2014-2015 objetivou desenvolver metodologias visando \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o de fontes historiogr\u00e1ficas sobre a implanta\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento da escola do trabalho masculina em Niter\u00f3i. Nessa fase, os procedimentos metodol\u00f3gicos privilegiaram a representa\u00e7\u00e3o descritiva da informa\u00e7\u00e3o com o objetivo identificar e inventariar a documenta\u00e7\u00e3o encontrada nos arquivos da Escola T\u00e9cnica Estadual Henrique, localizada em Niter\u00f3i, RJ. A segunda fase iniciou-se em 2016 e ampliou o escopo do projeto aproximando-o de quest\u00f5es relacionadas \u00e0 linha um do PPGCI\/UFF – Informa\u00e7\u00e3o, cultura e sociedade, na qual a pesquisadora se encontra atualmente filiada, tendo como foco os desdobramentos pedag\u00f3gicos, sociais e pol\u00edticos que cercam informa\u00e7\u00e3o produzida no campo educacional. Traz an\u00e1lises preliminares sobre os conte\u00fados dos documentos levantados na primeira fase da pesquisa, relacionando-os com o contexto s\u00f3cio-pol\u00edtico-econ\u00f4mico no qual foram produzidos: um cen\u00e1rio marcado pelas Reformas Nilo Pe\u00e7anha (1909) e Fernando de Azevedo (1928), ambas empreendidas no in\u00edcio do s\u00e9culo passado e que trouxeram mudan\u00e7as significativas na organiza\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o face \u00e0s necessidades impostas pelo projeto industrialista em curso, inaugurando um regime de informa\u00e7\u00e3o, que tinha na escola profissional uma das arestas de sua ideologia. As an\u00e1lises perpassam os debates sobre a monumentaliza\u00e7\u00e3o dos documentos, desmistificando a naturaliza\u00e7\u00e3o de sua produ\u00e7\u00e3o, procurando entender as rela\u00e7\u00f5es de for\u00e7a que os tencionaram – no caso dos arquivos escolares, os discursos sobre o ensino profissional no Brasil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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