{"id":8429,"date":"2025-03-14T11:31:09","date_gmt":"2025-03-14T14:31:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ccsa.ufpb.br\/pesquisarquivistica\/?p=8429"},"modified":"2025-03-14T11:31:10","modified_gmt":"2025-03-14T14:31:10","slug":"representacao-da-informacao-musical-subsidios-para-recuperacao-da-informacao-em-registros-sonoros-e-partituras-em-contexto-educacional-e-de-pesquisa-2010-2012","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccsa.ufpb.br\/pesquisarquivistica\/representacao-da-informacao-musical-subsidios-para-recuperacao-da-informacao-em-registros-sonoros-e-partituras-em-contexto-educacional-e-de-pesquisa-2010-2012\/","title":{"rendered":"REPRESENTA\u00c7\u00c3O DA INFORMA\u00c7\u00c3O MUSICAL: subs\u00eddios para recupera\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o em registros sonoros e partituras em contexto educacional e de pesquisa (2010-2012)."},"content":{"rendered":"\n

Camila Monteiro de Barros<\/a><\/p>\n\n\n\n

A Recupera\u00e7\u00e3o da Informa\u00e7\u00e3o Musical \u00e9 uma \u00e1rea de estudos multidisciplinar que visa construir subs\u00eddios para representa\u00e7\u00e3o, acesso e uso da informa\u00e7\u00e3o musical. No entanto, para que a transfer\u00eancia da informa\u00e7\u00e3o seja atingida com sucesso, \u00e9 imprescind\u00edvel incluir a perspectiva do usu\u00e1rio nesses estudos. O objetivo geral dessa pesquisa \u00e9 verificar quais metadados de representa\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o musical s\u00e3o relevantes para sua recupera\u00e7\u00e3o, na perspectiva dos usu\u00e1rios especialistas em M\u00fasica. Os objetivos espec\u00edficos s\u00e3o: a) levantar na literatura caracter\u00edsticas da m\u00fasica de forma a desenvolver um conjunto abrangente de metadados para representa\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o musical; b) verificar quais s\u00e3o os metadados relevantes para recupera\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o musical, de forma a constituir um conjunto m\u00ednimo de metadados de representa\u00e7\u00e3o; c) estabelecer aproxima\u00e7\u00f5es entre a relev\u00e2ncia dos metadados e o contexto educacional e de pesquisa em M\u00fasica. Quanto aos procedimentos metodol\u00f3gicos, a pesquisa foi realizada em duas etapas. A primeira etapa, em que foram elaborados o conjunto abrangente de metadados e o instrumento de coleta de dados, foi desenvolvida com base na pesquisa bibliogr\u00e1fica e documental, de forma explorat\u00f3ria e com tratamento qualitativo dos dados. O levantamento bibliogr\u00e1fico compreendeu as fontes: Anais da International Society of Music Information Retrieval Conference (ISMIR), Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o (ENANCIB), World Wide Web Consortium (W3C), Joint Information Systems Committee (JISC). Os documentos sofreram an\u00e1lise de conte\u00fado seguindo-se as tr\u00eas etapas estruturadas por Bardin (1994) e consistindo, principalmente, na extra\u00e7\u00e3o de manifesta\u00e7\u00f5es dos autores que pudessem ser convertidas em metadados de representa\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o musical e na verifica\u00e7\u00e3o dos modelos de metadados recomendados pelo W3C e JISC. A soma das informa\u00e7\u00f5es extra\u00eddas da literatura e dos padr\u00f5es recomendados resultou em um quadro de 47 metadados de representa\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o musical. Esse quadro de metadados foi convertido no instrumento de coleta de dados (question\u00e1rio), utilizado na segunda etapa. A segunda etapa teve cunho explorat\u00f3rio, com tratamento dos dados de forma quanti-qualitativa e descritiva. A coleta de dados foi realizada por meio de um question\u00e1rio em que os respondentes associaram a cada um dos 47 metadados um valor de relev\u00e2ncia: “muito relevante”, “relevante”, “pouco relevante” ou “irrelevante”. O universo de respondentes foi composto pelos alunos 9 regularmente matriculados e professores do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em M\u00fasica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGMus\/UFRGS), totalizando 59 respondentes. Os 18 metadados apontados como relevantes constitu\u00edram o conjunto m\u00ednimo de representa\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o musical. Os resultados apontam que as informa\u00e7\u00f5es mais relevantes para os usu\u00e1rios especialistas em M\u00fasica s\u00e3o aquelas referentes \u00e0s responsabilidades de autoria, sendo que as informa\u00e7\u00f5es relativas \u00e0 dimens\u00e3o emocional e social da m\u00fasica foram apontadas como menos relevantes. Os respondentes das \u00e1reas de pesquisa Composi\u00e7\u00e3o e Pr\u00e1ticas Interpretativas corroboram esse resultado, enquanto aqueles das \u00e1reas de Musicologia\/Etnomusicologia e Educa\u00e7\u00e3o Musical conferem relev\u00e2ncia tamb\u00e9m aos metadados relativos ao contexto hist\u00f3rico de composi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Texto completo dispon\u00edvel em: https:\/\/repositorio.ufsc.br\/handle\/123456789\/96442<\/a><\/p>\n\n\n\n

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