{"id":9019,"date":"2025-03-25T21:03:47","date_gmt":"2025-03-26T00:03:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ccsa.ufpb.br\/pesquisarquivistica\/?p=9019"},"modified":"2025-03-25T21:03:48","modified_gmt":"2025-03-26T00:03:48","slug":"gestao-por-competencias-nos-cursos-de-arquivologia-no-brasil-abordagem-nos-principios-da-gestao-do-conhecimento-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccsa.ufpb.br\/pesquisarquivistica\/gestao-por-competencias-nos-cursos-de-arquivologia-no-brasil-abordagem-nos-principios-da-gestao-do-conhecimento-2019\/","title":{"rendered":"GEST\u00c3O POR COMPET\u00caNCIAS NOS CURSOS DE ARQUIVOLOGIA NO BRASIL: abordagem nos princ\u00edpios da Gest\u00e3o do Conhecimento (2019)"},"content":{"rendered":"\n

Adelaide Helena Targino Casimiro<\/a><\/p>\n\n\n\n

Os estudos que t\u00eam como base os princ\u00edpios da Gest\u00e3o do Conhecimento (GC) tem suas bases ligadas \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de ambientes favor\u00e1veis ao compartilhamento controlado dos conhecimentos de cada indiv\u00edduo. O estudo tem o objetivo de analisar a pr\u00e1tica de Gest\u00e3o por Compet\u00eancias (GpC) adotada na distribui\u00e7\u00e3o dos docentes e disciplinas nos Cursos de Gradua\u00e7\u00e3o em Arquivologia em n\u00edvel nacional. Os quatro objetivos espec\u00edficos s\u00e3o de reconhecer as disciplinas obrigat\u00f3rias que formam o eixo comum entre as universidades; apontar as compet\u00eancias necess\u00e1rias ao curso, por meio das disciplinas comuns obrigat\u00f3rias; mapear as compet\u00eancias t\u00e9cnico-profissionais dos docentes que ministram as disciplinas obrigat\u00f3rias comuns aos cursos; e comparar as compet\u00eancias essenciais dos cursos com as compet\u00eancias essenciais individuais dos docentes. Quanto \u00e0 metodologia, trata-se de uma pesquisa de natureza documental direta, em que utilizamos fontes prim\u00e1rias; o m\u00e9todo \u00e9 indutivo, e os objetivos s\u00e3o de cunho explorat\u00f3rio e descritivo, com a aplica\u00e7\u00e3o da abordagem qualitativa e quantitativa-descritiva. Em rela\u00e7\u00e3o aos procedimentos, utiliza o estat\u00edstico e o tipol\u00f3gico, e as vari\u00e1veis dependentes e independentes s\u00e3o as categorias de disciplinas e os curr\u00edculos Lattes dos docentes, respectivamente. Os objetos de estudo s\u00e3o as disciplinas comuns obrigat\u00f3rias das 16 universidades que ofertam Cursos de Gradua\u00e7\u00e3o em Arquivologia, autorizados pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o brasileiro, e os professores que atuam nas respectivas disciplinas. Os curr\u00edculos Lattes destes foram analisados de acordo com o m\u00e9todo de An\u00e1lise de Conte\u00fado, com as diretrizes da GpC e com as t\u00e9cnicas de estat\u00edstica descritiva. Os resultados indicam que h\u00e1 tra\u00e7os da aplica\u00e7\u00e3o das diretrizes da Gest\u00e3o por Compet\u00eancias nas disciplinas obrigat\u00f3rias comuns aos Cursos de Gradua\u00e7\u00e3o em Arquivologia no Brasil. As an\u00e1lises e as discuss\u00f5es nos possibilitam concluir que a hip\u00f3tese de que os professores dos Cursos de Arquivologia no Brasil s\u00e3o alocados nas disciplinas de acordo com suas compet\u00eancias t\u00e9cnico-profissionais \u00e9 parcialmente verdadeira e corresponde \u00e0 metade das categorias de disciplinas obrigat\u00f3rias comuns, enquanto a outra metade n\u00e3o tem \u00edndices igualmente positivos. Caso a GpC seja empregada de maneira adequada, eficiente e eficaz, poder\u00e1 sanar ou minimizar os problemas apontados e aumentar os \u00edndices encontrados durante esta pesquisa, al\u00e9m de agregar in\u00fameros benef\u00edcios ao servi\u00e7o p\u00fablico. Espera-se que, com este trabalho, a GpC possa ser considerada uma solu\u00e7\u00e3o emergente para as quest\u00f5es que se apresentam nos referidos cursos.<\/p>\n\n\n\n

Texto completo dispon\u00edvel em: https:\/\/repositorio.ufpb.br\/jspui\/bitstream\/123456789\/16347\/1\/Arquivototal.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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