{"id":9250,"date":"2025-04-08T14:40:30","date_gmt":"2025-04-08T17:40:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ccsa.ufpb.br\/pesquisarquivistica\/?p=9250"},"modified":"2025-04-08T14:40:30","modified_gmt":"2025-04-08T17:40:30","slug":"a-mediacao-da-informacao-e-a-formacao-academica-de-arquivistas-e-bibliotecarios-saberes-informacionais-necessarios-ao-perfil-do-mediador-2021-atual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccsa.ufpb.br\/pesquisarquivistica\/a-mediacao-da-informacao-e-a-formacao-academica-de-arquivistas-e-bibliotecarios-saberes-informacionais-necessarios-ao-perfil-do-mediador-2021-atual\/","title":{"rendered":"A MEDIA\u00c7\u00c3O DA INFORMA\u00c7\u00c3O E A FORMA\u00c7\u00c3O ACAD\u00caMICA DE ARQUIVISTAS E BIBLIOTEC\u00c1RIOS: saberes informacionais necess\u00e1rios ao perfil do mediador (2021 – Atual)"},"content":{"rendered":"\n

Gleise da Silva Brand\u00e3o<\/a><\/p>\n\n\n\n

O papel do mediador da informa\u00e7\u00e3o tem car\u00e1ter social e pode contribuir para uma maior autonomia dos sujeitos no processo de satisfa\u00e7\u00e3o de suas necessidades informacionais. Nesse sentido, para uma atua\u00e7\u00e3o consciente, entende-se ser necess\u00e1rio desenvolver saberes informacionais para lidar criticamente com a informa\u00e7\u00e3o considerando aspectos est\u00e9ticos, pol\u00edticos, \u00e9ticos e colaborativos para estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica com o sujeito. Esse conjunto de saberes precisa ser contemplado ao longo da sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Assim, prop\u00f5e-se compreender a base conceitual dos saberes informacionais no contexto da media\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o e seu impacto na constru\u00e7\u00e3o do perfil do mediador da informa\u00e7\u00e3o; investigar de que forma a media\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o tem sido contemplada na forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica dos estudantes dos cursos de Arquivologia e Biblioteconomia no Brasil e analisar quais os saberes informacionais voltados \u00e0 constru\u00e7\u00e3o do perfil do mediador da informa\u00e7\u00e3o est\u00e3o sendo promovidos. Os procedimentos metodol\u00f3gicos envolvem cinco fases: 1) Aprofundamento e sistematiza\u00e7\u00e3o das abordagens te\u00f3ricas dos saberes informacionais no contexto da media\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o; 2) Busca e sele\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o em Arquivologia e Biblioteconomia; 3) Estudo documental e aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rio; 4) An\u00e1lise, interpreta\u00e7\u00e3o dos dados coletados e 5) discuss\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o dos resultados. O principal impacto previsto \u00e9 de car\u00e1ter te\u00f3rico no sentido de consolidar o conceito de saberes informacionais no contexto da media\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o. A perspectiva deste estudo \u00e9 contribuir para a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica de arquivistas e bibliotec\u00e1rios, sobretudo, no que diz respeito \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de um perfil mais qualificado e consciente para atuar como mediador da informa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica (artigos e papers) para divulga\u00e7\u00e3o dos resultados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gleise da Silva Brand\u00e3o O papel do mediador da informa\u00e7\u00e3o tem car\u00e1ter social e pode contribuir para uma maior autonomia dos sujeitos no processo de satisfa\u00e7\u00e3o de suas necessidades informacionais. 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