{"id":1497,"date":"2026-07-14T18:51:09","date_gmt":"2026-07-14T21:51:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccsa.ufpb.br\/ppge\/?page_id=1497"},"modified":"2026-07-14T19:34:23","modified_gmt":"2026-07-14T22:34:23","slug":"infraestrutura-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ccsa.ufpb.br\/ppge\/infraestrutura-2\/","title":{"rendered":"Avalia\u00e7\u00e3o da Infraestrutura – 2025"},"content":{"rendered":"\n

No processo de autoavalia\u00e7\u00e3o do PPGE, a an\u00e1lise da infraestrutura busca verificar se os recursos f\u00edsicos, tecnol\u00f3gicos e administrativos dispon\u00edveis s\u00e3o adequados ao desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa, extens\u00e3o e gest\u00e3o do programa. Em conson\u00e2ncia com as diretrizes da CAPES, essa dimens\u00e3o considera a qualidade, sufici\u00eancia, acessibilidade e atualiza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, equipamentos, laborat\u00f3rios, bibliotecas, recursos computacionais e suporte t\u00e9cnico-administrativo, bem como sua capacidade de atender \u00e0s demandas de docentes, discentes e t\u00e9cnicos.<\/p>\n\n\n\n

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A avalia\u00e7\u00e3o das salas de aula apresentou resultados amplamente positivos, evidenciando elevado grau de satisfa\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica. A maior parte dos respondentes classificou esse aspecto como muito alto (55%) ou alto (30%), enquanto 12% atribu\u00edram avalia\u00e7\u00e3o m\u00e9dia. Esses resultados indicam que os ambientes destinados \u00e0s atividades de ensino atendem, de forma satisfat\u00f3ria, \u00e0s necessidades do programa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Os resultados referentes aos recursos did\u00e1ticos evidenciam uma percep\u00e7\u00e3o bastante favor\u00e1vel por parte dos discentes. As avalia\u00e7\u00f5es concentraram-se nos n\u00edveis muito alto (59,6%) e alto (31,3%), indicando que os materiais e ferramentas de apoio ao ensino s\u00e3o considerados adequados para o desenvolvimento das atividades do programa. <\/p>\n<\/div>

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A avalia\u00e7\u00e3o do acervo da biblioteca revela que esse componente constitui um importante suporte \u00e0s atividades acad\u00eamicas e de pesquisa desenvolvidas no PPGE. A predomin\u00e2ncia das classifica\u00e7\u00f5es muito alto (61%) e alto (24%) demonstra que os respondentes reconhecem a qualidade e a adequa\u00e7\u00e3o do acervo \u00e0s demandas do programa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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A disponibilidade e a organiza\u00e7\u00e3o dos reposit\u00f3rios de teses e disserta\u00e7\u00f5es foram avaliadas de forma bastante positiva pela comunidade acad\u00eamica. As classifica\u00e7\u00f5es muito alto (66%) e alto (22%) evidenciam que esse recurso cumpre adequadamente seu papel de preservar, disseminar e facilitar o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica do programa.<\/p>\n<\/div>

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O acesso \u00e0 internet apresentou avalia\u00e7\u00f5es menos favor\u00e1veis em compara\u00e7\u00e3o aos demais aspectos da infraestrutura. A maior parte das respostas concentrou-se no n\u00edvel m\u00e9dio (37,6%), seguida das classifica\u00e7\u00f5es alto (21,8%), baixo (15,8%) e muito baixo (15,8%). Os resultados indicam que esse \u00e9 um aspecto que demanda aten\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00f5es de melhoria para atender de forma mais adequada \u00e0s necessidades dos discentes.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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A avalia\u00e7\u00e3o dos laborat\u00f3rios destinados \u00e0s atividades de pesquisa foi predominantemente positiva, com 36,4% das respostas classificando esse aspecto como muito alto e 27,3% como alto. Por outro lado, 27,3% atribu\u00edram avalia\u00e7\u00e3o m\u00e9dia e 9,1% baixa, indicando oportunidades de aprimoramento da infraestrutura laboratorial.<\/p>\n<\/div>

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A acessibilidade dos edif\u00edcios apresentou avalia\u00e7\u00f5es distribu\u00eddas entre os diferentes n\u00edveis. As classifica\u00e7\u00f5es muito alta (33,3%) e alta (18,2%) foram predominantes, mas os percentuais de avalia\u00e7\u00f5es baixa (24,2%) e muito baixa (9,1%) indicam a necessidade de melhorias na infraestrutura de acessibilidade.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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A sala multim\u00eddia para videoconfer\u00eancias foi bem avaliada pelos discentes, com predomin\u00e2ncia das classifica\u00e7\u00f5es muito alta (55%) e alta (18%). As avalia\u00e7\u00f5es m\u00e9dia (9%) e baixa (6%) foram menos frequentes, enquanto 12% dos respondentes indicaram n\u00e3o sabe\/n\u00e3o se aplica, refletindo o fato de parte da comunidade n\u00e3o utilizar esse recurso.<\/p>\n<\/div>

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A avalia\u00e7\u00e3o do site do PPGE quanto \u00e0 disponibiliza\u00e7\u00e3o de conte\u00fado em m\u00faltiplos idiomas apresentou percep\u00e7\u00e3o favor\u00e1vel, com predomin\u00e2ncia das classifica\u00e7\u00f5es alta (30,3%) e muito alta (27,3%). As avalia\u00e7\u00f5es m\u00e9dia (18,2%) e baixa (6,1%) sugerem oportunidades de aprimoramento, enquanto 15,2% dos respondentes indicaram n\u00e3o sabe\/n\u00e3o se aplica.<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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