No processo de autoavaliação do PPGE, a análise da gestão busca verificar a efetividade dos mecanismos de planejamento, organização, acompanhamento e tomada de decisão que orientam o funcionamento do programa. Em consonância com as diretrizes da CAPES, essa dimensão considera a transparência dos processos administrativos, a eficiência da gestão acadêmica, a participação da comunidade nas instâncias deliberativas, a execução do planejamento estratégico, o acompanhamento das ações de autoavaliação e a capacidade institucional de promover a melhoria contínua das atividades de ensino, pesquisa, internacionalização, impacto social e formação discente.
A avaliação da atuação da Coordenação do PPGE revela um elevado nível de satisfação por parte da comunidade acadêmica. Os resultados indicam que 88% dos respondentes classificaram a atuação da Coordenação como muito alta, enquanto 9% a avaliaram como alta e apenas 3% como baixa.
A avaliação do atendimento da Secretaria do PPGE demonstra percepção predominantemente positiva, com 64% dos respondentes classificando-o como muito alto e 12% como alto. Os resultados evidenciam o reconhecimento quanto ao suporte oferecido às atividades acadêmicas e administrativas do Programa.
A avaliação do horário de atendimento da Secretaria do PPGE apresenta percepção majoritariamente positiva, com 64% dos respondentes classificando-o como muito alto e 24% como alto. Os resultados indicam que os horários disponibilizados atendem, em grande medida, às necessidades dos dicentes.
A avaliação da aderência das áreas de concentração às linhas de pesquisa do PPGE apresenta resultado amplamente positivo, com 70% dos respondentes classificando-a como muito alta e 18% como alta.
A avaliação do planejamento e organização das disciplinas apresenta resultado positivo, com 61% dos respondentes classificando-a como muito alta e 21% como alta. Os dados evidenciam o reconhecimento quanto à estruturação da oferta acadêmica e à adequação dos componentes curriculares.
Os resultados da autoavaliação indicam uma percepção favorável quanto à integração e complementaridade entre as disciplinas do PPGE, com 58% dos participantes atribuindo avaliação muito alta e 18% avaliação alta. Esse resultado demonstra que a estrutura curricular favorece o diálogo entre diferentes abordagens teóricas e metodológicas.
A análise da adequação das ementas das disciplinas revela uma avaliação bastante satisfatória pela comunidade acadêmica, com 64% dos respondentes indicando nível muito alto e 30% nível alto. Os resultados evidenciam a percepção de coerência entre os conteúdos programáticos, os objetivos de formação do PPGE e as demandas das áreas de pesquisa.
A percepção dos discentes quanto à carga horária das disciplinas do PPGE é amplamente positiva, com 76% dos respondentes avaliando-a como muito alta e 15% como alta. Os resultados indicam que a distribuição da carga horária é considerada compatível com os objetivos de formação e com a profundidade dos conteúdos abordados.
A avaliação sobre o cumprimento dos objetivos e da missão institucional do PPGE demonstra forte alinhamento entre as ações desenvolvidas e a proposta acadêmica do programa, com 70% dos respondentes atribuindo avaliação muito alta e 18% alta.
A percepção dos discentes em relação ao atendimento de suas expectativas pelo PPGE apresenta resultado favorável, com 55% dos respondentes classificando-o como muito alto e 33% como alto. Os dados indicam que o programa tem conseguido responder de forma adequada às demandas relacionadas à formação acadêmica, orientação e desenvolvimento das atividades de pós-graduação.
Última atualização: terça-feira, 14 de julho de 2026
