No processo de autoavaliação do PPGE, a análise da pesquisa busca avaliar a qualidade, relevância e abrangência das atividades de investigação científica desenvolvidas no âmbito do programa. Em consonância com as diretrizes da CAPES, essa dimensão considera a articulação das pesquisas com as linhas de pesquisa e áreas de concentração, a produção científica de docentes e discentes, o desenvolvimento de projetos de pesquisa, a formação de recursos humanos, a captação de recursos, a cooperação nacional e internacional e a contribuição das pesquisas para o avanço do conhecimento e para o enfrentamento de desafios econômicos e sociais.
A articulação entre os grupos de pesquisa e as linhas de pesquisa do PPGE foi avaliada de forma positiva pela comunidade acadêmica, com 52% dos respondentes atribuindo conceito muito alto e 24% conceito alto. Os resultados sugerem que os grupos de pesquisa desenvolvem atividades alinhadas aos objetivos científicos do programa, favorecendo a integração entre docentes, discentes e projetos de pesquisa.
A visibilidade dos grupos de pesquisa do PPGE foi avaliada positivamente, com 39,4% dos respondentes atribuindo conceito muito alto e 24,2% conceito alto. Os resultados demonstram o reconhecimento das atividades desenvolvidas pelos grupos, mas também indicam oportunidades para ampliar sua divulgação, fortalecer parcerias e aumentar a inserção científica e institucional do programa.
A internacionalização dos grupos de pesquisa do PPGE foi avaliada de forma favorável, com 33,3% dos respondentes atribuindo conceito muito alto e 30,3% conceito alto. Os resultados demonstram avanços na inserção internacional do Programa, ao mesmo tempo em que apontam oportunidades para ampliar parcerias, projetos colaborativos e redes de pesquisa com instituições estrangeiras.
A interdisciplinaridade nas atividades de pesquisa do PPGE recebeu avaliação favorável, com 45,5% dos respondentes atribuindo conceito muito alto e 30,3% conceito alto. Os resultados indicam que o Programa promove a integração entre diferentes áreas do conhecimento, ao mesmo tempo em que revelam oportunidades para ampliar iniciativas de pesquisa com caráter interdisciplinar.
A participação dos grupos de pesquisa em ações de extensão foi avaliada positivamente, com 45,5% dos respondentes atribuindo conceito muito alto e 21,2% conceito alto. Os resultados evidenciam a contribuição dos grupos para a aproximação entre universidade e sociedade, ao mesmo tempo em que indicam espaço para ampliar o desenvolvimento e a visibilidade das ações extensionistas.
A realização de reuniões periódicas pelos grupos de pesquisa apresentou avaliação moderadamente positiva, com 44% dos respondentes atribuindo conceito muito alto e 13% conceito alto. Os resultados sugerem a necessidade de fortalecer a regularidade desses encontros, favorecendo a integração entre pesquisadores, o acompanhamento dos projetos e o desenvolvimento das atividades de pesquisa.
A compatibilidade entre os temas de pesquisa dos discentes e os grupos de pesquisa do PPGE foi avaliada de forma positiva, com 45,5% dos respondentes atribuindo conceito muito alto e 18,2% conceito alto. As respostas indicam boa integração entre os projetos desenvolvidos e os grupos existentes, embora o percentual de respostas “não sabe/não se aplica” e as avaliações intermediárias apontem oportunidades para ampliar essa vinculação.
A frequência dos discentes nas atividades dos grupos de pesquisa foi percebida de forma satisfatória, com 46,5% dos respondentes atribuindo conceito muito alto e 21,8% conceito alto. Apesar da avaliação predominantemente positiva, a presença de respostas intermediárias e de 15,8% de “não sabe/não se aplica” sugere oportunidades para ampliar o envolvimento e a participação dos estudantes nos grupos de pesquisa.
No quesito pontualidade, 46,5% dos respondentes indicaram conceito muito alto e 18,8% conceito alto. Os resultados refletem um bom nível de comprometimento com as atividades dos grupos, embora as avaliações intermediárias e o percentual de respostas “não sabe/não se aplica” evidenciem espaço para fortalecer a participação regular dos estudantes.
Última atualização: quarta-feira, 15 de julho de 2026
